“培优补弱课程”：自愿报名，流动编班，每天利用自习课、课间以及课外活动时间，集中在单教室内进行“培优”和“补弱”。

自开学以来，“培优补弱”一直在教学过程中里如火如荼地开展着，课外活动时、闲暇休息余，老师们因材施教，对不同学生采取不同措施，有的扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力；有的补知识学科漏洞，攻克偏科弱科；有的补学习动力，增进师生情谊。

邢老师每天最早来到教学区，为学生讲解习题。

课外活动时间，老师们为同学们讲解知识难点。

我们是孩子的好朋友以及家人，孩子的生日一起过！

宿舍里，我们的老师和学生无话不谈。

除此之外，我们还有高效课堂。“将课堂还给学生”，达到了“人人参与、个个动手、天天进步”的目的，同时也促进了学生综合素质的提高。

❖人人预习，小组讨论

❖教师精讲，适当拓展

❖ 教师指导，认真早读 

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”培优补弱的工程就是一项固本浚源的工程。对孩子的今天负责,为孩子的明天着想。用我们的教育智慧和教育情思扶持、培育和我们有缘相遇的孩子，让幼苗长成参天大树，让小溪汇入汪洋大海。

焦作市宇华实验学校（原北大附中河南分校焦作校区）供稿